激昂“教育力量” 四川走出民族团结进步新路

      本网讯：来自四川省凉山彝族自治州甘洛县的彝族小伙俄尔木乃，2014年来到四川省成都市财贸职业高级中学校学习烹饪。通过努力学习，他考入四川旅游学院。今年9月，24岁的俄尔木乃回到成都市财贸职业高级中学校，成为一名烹饪专业教师。“老师们帮助我走出了大凉山，如今回母校，我也希望能教好学生，帮助他们实现自己的梦想。”

      9月11日，四川省成都市财贸职业高级中学校多功能演训室内，面点老师给各民族学员教授制作技巧。王磊摄

      俄尔木乃所在的成都市财贸职业高级中学校，创办于1957年。该校自2009年开始，已先后接收民族地区生源1500余人，累计培养了800余名少数民族学生。2021年，该校被命名为“四川省民族团结进步示范单位”。

      近年来，学校坚持立德树人根本任务，以促进各族学生全面成长为导向，坚持围绕铸牢中华民族共同体意识主线，全面开展民族团结进步创建活动。2021年，学校承办建立成都市国家通用语言文字教育教学培训基地，为来蓉工作的少数民族流动人口提供语言技能培训，同时结合各族群众需求和学校专业资源优势，拓展法律法规、中华文化、就业创业等各类培训。

      “我们的馕饼很受成都市民欢迎，每天能卖出300张到400张。”来自新疆喀什的巴哈古丽正在培训基地学习面点制作。她和丈夫在成都市金牛区开了一家馕店，孩子则在当地小学就读三年级。她说，希望通过学习技术，丰富技能，把生意做得更加红火。

      9月11日，四川省成都市财贸职业高级中学校内，学生们正在了解川菜知识。王磊摄

      金牛区民宗局局长马莉介绍，基地通过开展“国家通用语言文字+职业技能+N”的教学培训，举办社区文化节，让蜀绣、羌绣、唐卡、川剧等优秀传统文化走进培训班课堂，以及组织学员参与各类体验活动等途径，持续增强各族群众对城市的认同感、归属感，真正实现以语言相通促进心灵相通、命运相通。

      近年来，四川重视教育这一关键领域和学生这一关键群体，持续推进铸牢中华民族共同体意识与学校校园文化建设、教育教学、日常管理、队伍建设等深度融合，建成逾130个省级以上民族团结进步示范学校。

      “5·12”汶川特大地震后修建的汶川中学，由创办于1964年的汶川县威州中学等三校合并而成，是四川省民族团结进步示范学校之一。心怀感恩，奋进向前。经过多年努力，该校硬件设施和信息化建设水平已位居阿坝藏族羌族自治州前列。回归办学以来，汶川中学高考升学率不断攀升，从2011年到2022年，升本率从35.93%提升至81.23%。

        9月11日，四川省汶川中学，学生们正在表演节目，为参加州庆活动作准备。王磊摄

    “与城市中学不同，我们面对的学生是民族地区普通家庭的孩子。学校肩负着让学生走出大山的使命。”从业35年，该校党委书记龙绍明见证了学校重生的全过程。他介绍，目前学校有4500名学生，其中多数来自藏寨羌乡。学校持续引入优质资源，不断提升教育水平，多措并举教育赋能，为民族地区培养了大批人才。

      近年来，学校大力开展民族团结进步工作，发挥课堂主渠道作用，将铸牢中华民族共同体意识融入课堂教学中；推动学生学好用好国家通用语言文字，传承弘扬中华文化；加强阵地建设，推出“三基地一窗口”主题展，加强爱国主义教育、民族团结进步宣传教育等，不断增强各族师生“五个认同”。

      在美术教室，一堂别开生面的羌绣课程正在开展。学生们在美术老师明嵋的指导下，正在绘制羌绣纹样。初二7班的羌族学生余福星表示，通过“羌绣进课堂”等形式，能在课堂上学到传统的民族文化，感到非常自豪。他希望能把这份传统传承下去，发扬光大。

         9月11日，四川省汶川中学内，学生们正在学习绘制羌绣纹样。王磊摄

      “一方面因为内容贴近生活，学生学习兴趣高，另一方面是希望学生们在学习过程中，理解并爱上我们的民族文化，学会用自己的方式去传承和传播民族文化。”美术老师明嵋曾在汶川中学就读，2010年大学毕业后选择回到母校任教。她表示，学校初中部少数民族学生占大多数，让羌绣走进课堂是传播民族文化的窗口。

      近年来，四川以铸牢中华民族共同体意识为主线，大力推动民族团结进步创建工作，持续促进民族地区教育高质量发展，着力为构筑中华民族共有精神家园夯实根基。(王利文陈建新)